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中国中小学应该教编程吗?

普华永道PWC公司的一份报告显示,从2020年起所有就业岗位申请人中,有77%需要具备IT知识。世界上许多国家正在中小学开设编码课程。俄罗斯国立研究型大学莫斯科电子技术学院(MIET)国际和青年事务副校长德米特里·科瓦连科在接受卫星通讯社采访时说:“编程将是一个人受教育程度的指标,但未来不会成为一种主要技能。”那么需要在中小学开设编程吗?

 

中国中小学应该教编程吗?
© AFP 2020 / WANG ZHAO
未来的职业:为何中国学龄前儿童要掌握编程?

自2018年以来,作为STEM(科学,技术,工程和数学)倡议的一部分,美国中小学校就一直在积极将编程纳入学校的教学大纲。

以色列从70年代就开始在中小学校教授编程,不过只是到了2017年才将编码和机器人课程引入小学。以色列还有两所重点传授编程知识的幼儿园。

据澳大利亚《悉尼先驱晨报》报道,澳大利亚90%的工作需要基本的IT知识。这也是为什么澳大利亚在努力使编程成为中小学校的必修课。

德米特里·科瓦连科指出了编程技能在当代世界中的重要性,但在求职时并不认为这些知识起着决定性作用。他解释说:“对医生或建筑商来说,总是要求具备高质量的编程知识。但总的来说,多才多艺的发展看起来更有希望:各种技能和广阔的视野相结合,再加上具体职业的高水平,“

据财新新媒报道,中国教育部上周表示,中国计划将编程纳入中小学生课程。

该计划旨在帮助学生获得基本的信息技术知识和技能,提高计算思维,并增强数字方面能力。

德里特里·科瓦连科专家说:“中国快速发展的IT部门需要越来越多的合格专家,他们今后将接受更早的培训。将编程纳入教学大纲本身,当然,并不意味着所有中国孩子将来都会成为程序员,但这将有助于识别对信息技术感兴趣的儿童,并为他们提供朝着所选方向培养创造力的更多机会。”

中国已经不是第一年向中小学引入程序设计。在成为单独的学科之前,在中国国务院的建议下,编程在2017年就已纳入计算机课程。

根据国际教育编程平台RoboGarden的数据,中国编码专业人员的水平名列第一。第二名是俄罗斯,第三名是波兰。